Tříčlenné týmy studentů, které postoupily z kvalifikace, se v sobotu 26.2. 2011 zúčastnily finále mezioborové středoškolské soutěže N-trophy, jež se konala poprvé v Brně. Mladí lidé soupeřili v oblastech fyziky, chemie, biologie a logiky. N-trophy je v rámci České republiky zcela unikátní tím, že týmy musí řešit všechny úlohy experimentálně, nikoliv pouze v teoretické rovině.
Přihlášené týmy o celkovém počtu téměř 200 studentů musely projít kvalifikací při řešení první série úloh. Na tom, jak si s nimi během 120 hodin od zveřejnění 7. února poradily, závisel jejich další postup do finále, které se konalo v kampusu Masarykovy univerzity v Bohunicích.
“V Evropě existují celkem běžně experimentální soutěže, ve kterých účastníci prokazují svou schopnost samostatně a kreativně přemýšlet. V České republice to ale zvykem není, což bychom rádi změnili. Věda přece není jen o perfektní znalosti jediného oboru, ale často také o tom, jak dovedou vědci propojit znalosti z více stran. A je důležité, aby to vnímali i sami studenti,“ uvedl Miloš Šifalda, ředitel Jihomoravského centra pro mezinárodní mobilitu, které N-trophy organizuje.
Porota u finálových úloh hodnotila originalitu nápadů, kvalitu argumentace, navržení metod, dokumentaci experimentu i interpretaci a prezentaci jednotlivých týmů. Zvítězil znojemský tým Bazinga! z Gymnázia Dr. Karla Polesného studentů 6.A (Ondřej Urbanovský, Josef Pivnička, Petr Ilgner). Ani další tým ze stejné školy (4.D, Zuzana Malenová, Tomáš Plichta, Jakub Petržilka) neudělal Znojmu ostudu.
“Úlohy, se kterými si musely týmy poradit, nemají jediné správné řešení. Některé dokonce v rámci úrovně současné vědy nemají známé řešení vůbec. Záleží totiž i na tom, jak k nim studenti přistoupili a jakým způsobem se rozhodli k výsledkům dojít. Velkou roli v celkovém hodnocení hrála také celková sehranost a spolupráce družstev,“ řekl jeden z organizátorů N-trophy a autor fyzikálních úloh Ondřej Přibyla.
Soutěžící ve finále museli například prozkoumat toxicitu živých mirkosystémů, když v kádinkách pozorovali různé úrovně ekosystémů od řas, přes okřenku, hrotnatky až k pulcům žab.
Tříčlenné týmy studentů, které postoupily z kvalifikace, se v sobotu 26.2. 2011 zúčastnily finále mezioborové středoškolské soutěže N-trophy, jež se konala poprvé v Brně. Mladí lidé soupeřili v oblastech fyziky, chemie, biologie a logiky. N-trophy je v rámci České republiky zcela unikátní tím, že týmy musí řešit všechny úlohy experimentálně, nikoliv pouze v teoretické rovině.
Přihlášené týmy o celkovém počtu téměř 200 studentů musely projít kvalifikací při řešení první série úloh. Na tom, jak si s nimi během 120 hodin od zveřejnění 7. února poradily, závisel jejich další postup do finále, které se konalo v kampusu Masarykovy univerzity v Bohunicích.
“V Evropě existují celkem běžně experimentální soutěže, ve kterých účastníci prokazují svou schopnost samostatně a kreativně přemýšlet. V České republice to ale zvykem není, což bychom rádi změnili. Věda přece není jen o perfektní znalosti jediného oboru, ale často také o tom, jak dovedou vědci propojit znalosti z více stran. A je důležité, aby to vnímali i sami studenti,“ uvedl Miloš Šifalda, ředitel Jihomoravského centra pro mezinárodní mobilitu, které N-trophy organizuje.
Porota u finálových úloh hodnotila originalitu nápadů, kvalitu argumentace, navržení metod, dokumentaci experimentu i interpretaci a prezentaci jednotlivých týmů. Zvítězil znojemský tým Bazinga! z Gymnázia Dr. Karla Polesného studentů 6.A (Ondřej Urbanovský, Josef Pivnička, Petr Ilgner). Ani další tým ze stejné školy (4.D, Zuzana Malenová, Tomáš Plichta, Jakub Petržilka) neudělal Znojmu ostudu.
“Úlohy, se kterými si musely týmy poradit, nemají jediné správné řešení. Některé dokonce v rámci úrovně současné vědy nemají známé řešení vůbec. Záleží totiž i na tom, jak k nim studenti přistoupili a jakým způsobem se rozhodli k výsledkům dojít. Velkou roli v celkovém hodnocení hrála také celková sehranost a spolupráce družstev,“ řekl jeden z organizátorů N-trophy a autor fyzikálních úloh Ondřej Přibyla.
Soutěžící ve finále museli například prozkoumat toxicitu živých mirkosystémů, když v kádinkách pozorovali různé úrovně ekosystémů od řas, přes okřenku, hrotnatky až k pulcům žab.