Ve třídě 2.B proběhla v pondělí 8. 6. 2026 netradiční projektová výuka, která propojila matematiku a základy společenských věd (za spolupráce pana učitele Zemana). Během tří vyučovacích hodin se žáci věnovali tématu „Peníze a jejich funkce v životě aneb základy finanční gramotnosti“.
Cílem projektu bylo přiblížit žákům svět financí prakticky a srozumitelně – mimo běžnou výuku obou předmětů a na konkrétních příkladech z každodenního života. V úvodní části proběhla společná diskuze, během níž si žáci ujasnili základní pojmy a souvislosti týkající se hospodaření jednotlivce, domácnosti i státu. Společně jsme se zaměřili například na to, jaké funkce mají peníze, jak sestavit rozpočet domácnosti, co jsou daně a jak fungují banky. Věnovali jsme se také státnímu rozpočtu, rozdílu mezi hrubou a čistou mzdou, možnostem spoření a pojištění či principům úročení, úroků a hypoték. Všechny tyto oblasti jsme se snažili vysvětlit na situacích, se kterými se žáci mohou v budoucnu sami setkat.
Následně žáci pracovali ve skupinách a vytvářeli vlastní plakáty, na nichž shrnuli témata, která je během společné diskuze nejvíce zaujala nebo která považovali za důležitá pro svůj budoucí život. Zaměřili se například na hospodaření s penězi, spoření, hypotéky či fungování bank. Vyzkoušeli si i orientaci v cenách nemovitostí, počítali možné splátky hypotéky i další pravidelné výdaje spojené s bydlením. Díky tomu si mohli uvědomit, jak důležité je finanční plánování a jaké faktory je třeba při rozhodování o bydlení zohlednit.
Projekt ukázal, že propojení matematiky a společenských věd může žákům pomoci lépe porozumět světu kolem sebe a připravit je na situace, které je v budoucím životě čekají. Finanční gramotnost totiž není jen školní téma, ale důležitá dovednost pro každodenní rozhodování.
Ve třídě 2.B proběhla v pondělí 8. 6. 2026 netradiční projektová výuka, která propojila matematiku a základy společenských věd (za spolupráce pana učitele Zemana). Během tří vyučovacích hodin se žáci věnovali tématu „Peníze a jejich funkce v životě aneb základy finanční gramotnosti“.
Cílem projektu bylo přiblížit žákům svět financí prakticky a srozumitelně – mimo běžnou výuku obou předmětů a na konkrétních příkladech z každodenního života. V úvodní části proběhla společná diskuze, během níž si žáci ujasnili základní pojmy a souvislosti týkající se hospodaření jednotlivce, domácnosti i státu. Společně jsme se zaměřili například na to, jaké funkce mají peníze, jak sestavit rozpočet domácnosti, co jsou daně a jak fungují banky. Věnovali jsme se také státnímu rozpočtu, rozdílu mezi hrubou a čistou mzdou, možnostem spoření a pojištění či principům úročení, úroků a hypoték. Všechny tyto oblasti jsme se snažili vysvětlit na situacích, se kterými se žáci mohou v budoucnu sami setkat.
Následně žáci pracovali ve skupinách a vytvářeli vlastní plakáty, na nichž shrnuli témata, která je během společné diskuze nejvíce zaujala nebo která považovali za důležitá pro svůj budoucí život. Zaměřili se například na hospodaření s penězi, spoření, hypotéky či fungování bank. Vyzkoušeli si i orientaci v cenách nemovitostí, počítali možné splátky hypotéky i další pravidelné výdaje spojené s bydlením. Díky tomu si mohli uvědomit, jak důležité je finanční plánování a jaké faktory je třeba při rozhodování o bydlení zohlednit.
Projekt ukázal, že propojení matematiky a společenských věd může žákům pomoci lépe porozumět světu kolem sebe a připravit je na situace, které je v budoucím životě čekají. Finanční gramotnost totiž není jen školní téma, ale důležitá dovednost pro každodenní rozhodování.